- 小学数学第一册《认识物体和图形》教学设计 (2009-1-6 11:27:20)
- “认识物体和图形”教学设计教学内容：认识物体和图形（第32页――――第37页）教材分析：本单元的教学内容包括两个部分：立体图形（长方体、正方体圆柱和球）和平面图形（长方形、正方形、三角形和圆）的初步认...
- 一年数学下《图形的拼组—立体图形的拼组》教学设计 (2009-1-6 11:27:28)
- 教学目标1.通过拼摆，使学生初步感知立体图形之间的关系，培养学生的空间观念。2.通过观察、操作，使学生初步感知立体图形与平面图形之间的关系，培养学生动手实践的能力。3.通过小组合作交流，培养学生学会倾...
- 几何图形面积计算公式推导的教学体会 (2013-7-31 23:58:45)
- 几何图形面积计算公式推导的教学体会一、复习铺垫是基础。先渗透转化的思想、并且复习长方形和正方形的面积计算方法。转化的思想的渗透，建议大家可以利用学生熟悉的七巧板，让学生先拼成各种形状的学生喜欢的图形，...
- 一年数学下《图形的拼组》教学设计 (2009-1-6 11:27:29)
- 单元教学内容：第三单元（图形的拼组）单元教材分析：这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让...
- 一年数学下《第三单元图形的拼组》教学设计 (2009-1-6 11:27:39)
- 单元分析一、教学内容：图形的拼组（教科书27~30页）。二、教学目标：1、通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。2、通过观察、操作，使学生初步感知所学...
- 小学信息技术《图形的变化》一课的教学反思 (2009-1-6 11:35:32)
- 教学片段:我先打开练习画图文件，里面分别整齐排列着4个一模一样的小帆船、蝴蝶和美猴王。接着，我开始变魔术，演示小帆船的水平翻转等各种变化，并挑战性地问学生你会变吗，激励学生打开练习画图文件，探究小帆船...
- 《感想轴对称图形》教学评析 (2011-5-22 14:27:25)
- 一、谈话引入1、同学们，前面我们已经认识了对称现象，谁来说说生活中有哪些物体是对称的？(生举例)老师也收集了一些生活中的对称现象。一起来欣赏一下。(展示图片)2、对称美吗？(美)你们想不想了解更多对称...
- 充分认识科学课堂的性质 优化课堂教学 (2006-11-28 17:13:29)
- [摘要]教师充分认识科学课堂的性质，通过组织学生探究、合作，去观察、认识自然科学现象，激发学生对科学课堂的兴趣，重视学生的前科学概念，注重观察记录的客观性和准确性，从学生身边的问题入手，认识教师角色，...
- 教师个人工作总结教学思想认识 (2008-1-16 15:15:55)
- 个人工作总结(教学)一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结。一认识。在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。一学期来，我还积极参加各类业务学习，努力提高自己的水平和业务水平。服从学...
- 突破对教材的惯有认识，创新性地运用教学资源 (2008-1-25 15:49:20)
- 摘要：教学资源存在于我们周围的时时处处、方方面面。作为特殊教育教师，应该善于发现可以利用的教学资源，以教学内容为核心，充分运用网络资源、环境资源等开展教学。关键词：教材创新性教学资源听障学生教材是教师...
- 《分数的初步认识》教学案例和反思 (2008-6-10 12:10:30)
- ［案例］片断一在引入新课阶段，师出示一道猜规律题：师：屏幕上第一行有8块饼，第二行有4块饼，你认为这里面可能有什么规律？生1：每行减少4块。生2：后一行是前一行的一半。教师出示第三行的2块饼生：它的规...
- 《直线、射线、角的认识》教学反思 (2008-6-10 12:10:31)
- 本单元教材原来分三步呈现：1、直线、射线和角（包含角的大小比较）2、角的度量和画法（包含角的大小比较）3、角的和差（包含角的分类与二或二个以上角的和差），每一步都由一个角延伸至两个或两个以上的角。这样...
- “导探式”课堂教学法的实践与认识 (2008-6-21 9:18:16)
- “导探式”课堂教学法的实践与认识课堂教学是实施素质教育的主渠道，是实施探究性学习的途径。本文将结合案例，谈谈对于不同的教学内容实施“导探式”教学的几点认识。一、在概念教学中，从概念发生的过程设计问题，...
- 《1000以内数的认识》的教学反思 (2008-8-29 10:48:37)
- 《1000以内数的认识》的教学反思数的认识是小学阶段最基础的知识之一，1000以内数的认识是学生在学习了100以内数的认识的基础上进一步学习的，是进一步学习万以内数的认识的基础。本节课主要是让学生经历...
- 小学数学第一册《0的认识和有关0的加减法》教学设计 (2009-1-6 11:27:14)
- 教学内容：教科书第24页，练习五的第1～3题。教学目的：1.使学生初步知道0的含义，会读、会写数字0。2.使学生初步学会计算有关0的加、减法。教具、学具准备：茶杯图，直尺图，画着放大的写字格的小黑板，...
- 小学数学第一册《1～5的认识》教学设计 (2009-1-6 11:27:15)
- 教学目标：1、学生会用1~5各数表示物体的个数，知道1~5的数序，能认、读、写1~5各数，并注意书写工整。2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。3、利用“野生动物园”图，使学生初步感知“...
- 小学数学第一册《10的认识》教学设计 (2009-1-6 11:27:15)
- 教学内容：本册教科书第64～65页及练习九第l～3题。教学目标：1.引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。2.学会10的数数、认数、读数、写数、比较大小和组成，对10的数概念获得全面认识和掌...
- 小学数学第一册《认识钟表》教学设计 (2009-1-6 11:27:21)
- 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级上册)》第91～92页。教学目标：1.使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。2.使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种...
- 认识物体教学设计 (2009-1-6 11:27:22)
- 一、分类、揭示物体名称。师：上课，同学们好。师：小朋友们你们喜欢看动画片吗？今天哪，老师给大家带来了一部动画片。你们想看吗？师：好，但是老师要提一点要求，在看动画片的时候，你们要记住动画片讲的是什么故...
- 一年数学上《长方体、正方体的认识》教学设计 (2009-1-6 11:27:25)
- 教学内容：教科书第72页的内容，练习十五的第1～4题。教学目的：使学生能直观认识长方体和正方体，能够辨认这些图形。重、难点：能辨认出不同状态下的长方体、正方体。教学过程：一、新课1.初步认识长方体。教...
- 一年数学下《认识100以内的数》教学设计 (2009-1-6 11:27:29)
- 教学内容：教科书31～33页教学目标：1、使学生能用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数；知道这些数是由几个十和几个一组成的。2、能估计数量在100以内的物体的个数...
- 一年数学下《认识时间》教学设计 (2009-1-6 11:27:31)
- 教材分析:本节课是在一上年级认识钟表的基础上进行的,学生已经学会看整时和几时半,初步认识钟面上的时针和分针.教学目标:1、会读、写几时几分,知道1时=60分.2、通过教学培养学生的观察、推理能力,渗透...
- 一年数学下《认识人民币》教学设计 (2009-1-6 11:27:32)
- 教学目标：1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分，1元＝100分。2.通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币...
- 一年数学下《认识1元以上人民币》的教学设计 (2009-1-6 11:27:32)
- 教学目标：1、在取币、换币、付币的教学活动中初步认识1元以上面值的人民币。2、通过模拟购物活动，体验购物过程，感受购物乐趣，学会简单购物。3、培养思维的灵活性与创新性，及初步推理能力和实践能力。教学准...
- 一年数学下《时间的认识》教学设计之二 (2009-1-6 11:27:35)
- 教学内容义务教育课程标准实验教科书一年级数学下册教材第81页及练习十五第1、2题。教学目的1、使学生在已认识整时的基础上掌握认识几时几分（整五整十分）；2、能正确书写时间。3、学会节约时间，养成按时作...
- 一年数学下《第五单元认识人民币》教学设计－A (2009-1-6 11:27:36)
- 一、教学内容：教科书46～55页。认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。教学结构如下：二、教学目标：1、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道...
- 一年数学下《第五单元认识人民币》教学设计－B (2009-1-6 11:27:37)
- 课题三简单的计算课型：新授课授课时间：第周第课时教学内容：教科书50～51页，练习九第8题。教学目标：1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。2、能运用所学知识解决在日常生活中的购物问题。...
- 一年数学下《第四单元100以内数的认识》教学设计－B (2009-1-6 11:27:38)
- 课题三练习课型：练习课授课时间：第周第课时教学内容：练习七的练习、生活中的数。教学目标：1、巩固前面所学的读数、写数的知识。2、熟练地读写100以内各数。3、感受数学与生活的密切联系，增强学好数学的信...
- 一年数学下《第四单元100以内数的认识》教学设计－C (2009-1-6 11:27:38)
- 课题五比多少课型：新授课授课时间：第周第课时教学内容：教科书40页例9，练习8第4题。教学目标：1、使学生在具体的情境中感知100以内的数的多少，会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数之间的大小...
- 一年数学下《第四单元100以内数的认识》教学设计－D (2009-1-6 11:27:39)
- 课题七练习课型：练习课授课时间：第周第课时教学内容：练习八1～3题，口算练习。教学目标：巩固本单元所学内容。教具准备：口算卡片教学过程：一、揭题：小朋友们，今天我们一起做练习，复习一下我们所学的知识。...
- 寓教于乐培养数感——《11—20各数的认识》教学实践与反思 (2009-1-6 11:35:08)
- 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册“11—20各数的认识”。背景分析：这部分内容是在学习了10以内各数的认识、10以内的加减法的基础上进行教学的。根据学生的现状和发展水平，对...
- 根据儿童的认识规律进行概念教学 (2009-1-9 1:49:59)
- 根据儿童的认识规律进行概念教学小学儿童思维发展的基本特征是从具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式过渡。学生掌握概念的认识过程一般为动作、感知表象概念、符号，就是说儿童的认识不只是从直观开始...
- 中学体育教学实施素质教育的认识和尝试 (2009-2-9 0:48:12)
- 当前学校教育正在全面推行素质教育，作为教育的组成部分的学校体育，既是素质教育的内容，又是实施素质教育的手段，具有其它学科不可代替的作用。如何在中学体育教学中实施素质教育，促进学生的全面发展，本文作以下...
- 高中历史文化课情景教学的实践与认识 (2009-5-7 6:48:36)
- 高中历史文化课情景教学的实践与认识───以高三《中国古代史》为例提高学生学习历史的兴趣，实现历史教学目标的途径不胜枚举，但情景教学肯定是其中途径之一。所谓历史情景教学，指将历史事件、人物和地点等形象化...
- 语文教研组个人教学工作总结－－不断提高认识 (2010-12-1 13:41:28)
- 语文教研组个人教学工作总结语文教研组&芦爱军20042005学年度第一学期又在忙碌之中一闪而过。本学期，本人在积极做好常规教育教学工作的同时，自觉加强教育理论和专业知识的学...
- 个人教学工作总结－－不断提高认识 (2011-4-18 2:44:41)
- 你正在浏览的工作总结是个人教学工作总结－不断提高认识个人教学工作总结语文教研组芦爱军20042005学年度第一学期又在忙碌之中一闪而过。本学期，本人在积极做好常规教育教学工作的同时，自觉加强教育理论和...
- 比赛演讲稿认识大学，认识自我 (2012-2-16 9:02:42)
- 推荐阅读：有人说大学有四重境界，第一重不知道自己不知道，第二重知道自己不知道，第三重不知道自己知道。第四重知道自己知道。范文：认识大学，认识自我六月高考结束，九月来到医大。三个月，告别着十二年酸甜苦辣...
- 自我认识、认识自我大讨论调研报告 (2013-10-1 19:31:10)
- 下载:自我认识、认识自我大讨论调研报告05.doc自我认识提高觉悟认识自我不断进步“自我认识，认识自我”大讨论体会阳煤集团第三医院史通方在全省煤炭系统安全形势不容乐观的大背景下，集团公司上下深入贯彻落...
- 认识厘米教学设计 (2014-2-21 8:33:29)
- 认识厘米教学设计教学内容：冀教版《数学》二年级上册第13页。教学目标：1.经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立统一长度单位的必要性。2.体会厘米的含义，会用厘米作长度单位测量物品的长度，能估计熟...
- 《正方体的认识》教学听课评课发言稿 (2014-11-12 10:52:57)
- 7《正方体的认识》教学听课评课发言稿《正方体的认识》设计与实践怎样？苏老师这节课主要是通过在小组内看一看、数一数、量一量等方法认识正方体的特征，让学生经历直观感受和操作体验的过程；同时利用表格式的支架...
- 长方体的认识教学设计 (2015-6-23 8:25:02)
- 长方体的认识教学设计宜都市实验小学黎孔蓉【教学内容】北师大版小学数学五年级下册第二单元第13～15页【教学目标】（1）知识与技能：学生通过观察、操作等活动认识长方体和正方体，知道长方体和正方体的面、棱...
- 认识钟表的教学设计 (2015-10-31 14:30:08)
- 《认识钟表》教学设计教学内容：人教版一年级数学上册《认识钟表》教学目标：1.使学生认识钟面，结合生活经验学会看整时。2.培养学生建立时间观念，从小养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习惯。3.培养学生的...
- 小数的初步认识教学设计 (2016-11-2 13:20:07)
- 三维目标：1、知识与技能：会认、读、写小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示。2、过程与方法：通过米尺模型，认识0.1米与1分米与1∕10米之间的关系。3、情感态度与价值观：使学生认识小数在实际生活...
- DOS界面下通用模板图形编辑软件的设计范文 (2007-11-11 5:21:58)
- 摘要该文介绍了一种建立在dos界面下生成图素文件的通用图形编辑程序的设计方法。目前用作c的pc总线工控机(ipc)大部分工作在dos界面上,而dos不具有像windows那样美观方便的图形用户接口(g...
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- 【摘要】本文介绍了linu平台下的window图形窗口编程工具gtk，并给出了用gtk编程的基本要素和步骤。【关键词】gtk，回调函数，消息处理器，调节器gtk(gimptoolkit)是一个图形用户...
- GTK图形编程 (2007-11-15 8:32:21)
- 【摘要】介绍了linu平台下的window图形窗口编程工具gtk，并给出了用gtk编程的基本要素和步骤。【关键词】gtk，回调函数，消息处理器，调节器gtk(gimptoolkit)是一个图形用户编程...
- 嵌入式图形用户界面在S3C44B0上的移植 (2007-12-18 10:19:08)
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- 轴对称和轴对称图形一 (2007-12-22 8:43:14)
- 轴对称和轴对称图形(一)教学内容两个图形关于某条直线成对称的概念及画图.教学目的1.使学生掌握两个图形关于一条直线对称的概念.2.使学生掌握关于一条直线对称的两个图形的性质和判定，并会画出一个点的对称...
- 透析公考行测图形推理必考古典型抽象规律 (2008-4-24 18:18:19)
- 透析行测图形推理必考古典型（抽象规律）从以往到今的公考行测中的图形推理上来看，现在图形推理都逐渐趋向于图形的复杂化，图形之间规律的多项化，使得以往最简单，或者说相对简单的题型被考生所放弃。其实不然，我...
- 透析公考行测图形推理必考古典型要素数量规律 (2008-4-24 18:18:24)
- 公务员考试的图形推理题从2003年开始，到08年的行测考试中，题型不但发生了变化，而且难度也在不断的增大。推理题是考察公务员考生的综合素质，而且整个题的分值在行测整张卷子上占有很大的比重，虽然图形推理...
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