一年数学下《位置-（上下、前后）》教学设计二[免费]

教学要求：1、在具体场景里体会上下、前后的位置关系，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，解决日常生活里的简单问题，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，发展初步的位置观念。3、在分组学习中培养小组合作学习的意识。教学重点：认识物体之间上下、前后的位置关系。教具准备：粉笔盒、书本、尺子。教学过程：一、谈话引入，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，说一说你到了什么（黑板、讲台、课桌、小朋友等）2、设疑：它们之间有什么样的位置关系。3、揭题：今天这节课我们就来认一认它们之间的位置。（板书：认位置）二、讨论交流，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，图上画的是什么地方？（教室）教室里有些什么？（各组推荐一名同学说一说）告诉学生图中四个小朋友的姓名。2、讨论交流。（1）组内讨论：国旗在黑板的什么位置？小明在小军的什么位置？（2）组汇报。板书：国旗在黑板的上面，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，