小学语文“探究体验式”阅读教学法心得
最近有幸拜读了张兴堂主任的《小学语文“探究体验式”阅读教学法》一书。“探究体验式”教学法就是老师创设一种类似科学探究的情境和途径，通过营造和构建一种自由、民主、和谐的阅读心理情境，以学生的自主探索性学习为基础，让学生在教师指导、点拨下，自主参与、自我体验的一种阅读实践的活动。探究体验式“六模块十环节”课内文本阅读教学通用操作模式是：课前引导自主预习——创境导入，激情诱趣——自主阅读，整体感知——细读批注，问题质疑——合作探究，释疑品读——美读体验升华，拓展延伸运用。
我在执教《孙中山破陋习》一课时，就结合“六模块十环节”通用操作模块进行探究和尝试，下面我就结合这节课和大家介绍一下我的一些做法。
《孙中山破陋习》一文以鲜活的文字叙述了孙中山亲眼目睹了姐姐被迫缠足的痛苦和母亲的疼爱而又无奈的情景，因而在辛亥革命成功后他