《数学教学中有效情境的创设与利用研究》结题报告
龙坪民族小学喻世珍
一、课题提出的背景与目的意义
二十一世纪的孩子生活在知识经济迅猛发展，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，生活在我国社会急剧转型和深刻变革的新时期，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，而且要求人人学会学习。传统的接受式学习仅靠一支粉笔，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，我讲你听，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，死记硬背，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，学生被动接受，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，即教材创设大量现实、有趣且具有挑战性的情景，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，使学生在具体情境中不仅学到了数学知识，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，而且锻炼和发展了能力，更重要的是激发了学生对知识的渴求，使他们享受从事数学习活动的喜悦。因此，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，