一、课题研究
学习过程是以学生的全部心理活动为基础的，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，仅有一定的认知过程的心理结构（智力结构）是不行的，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，使其互相促进，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，教师既是教学活动的组织者和信息的传播者，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，教师在教学中的功能，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，努力创设各种教学情境，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，促进认知过程的心理结构的发展，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，用教学效果的反馈强化，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，使教学活动成为一个省力、高效、完成教学任务的认识和发展过程。教师的主导作用，应是在如何发挥学生主体作用中的主导作用，着眼于培养学生的主体精神和创新能力。教学活动中创设的教学情境是为教学目标服务的，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，并以教学需要为基础，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，
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