研究性学习-另一种学习的革命[VIP]

生物环保组的同学在吴立人老师的指导下，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，接种各种藻类作培养。在以后的1个月中，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，得出大量数据，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，完成了论文《上海市场上八种洗涤剂对水体富营养化的影响》。这是上海中学发展课程中的一个部分一一探究课程。如今在上海，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，致力于研究性学习的探索。什么是研究性学习？其基本观点是：培养人的创造能力和创新意识是信息时代学校教育的核心，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，研究性学习即是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，学会对大量信息的收集，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，从而增进思考力和创造力。课程体现学生主体性从选择课题，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，开发利用资源到探索研究结论，都由学生自己操作，研究性学习充分体现了学生学习的自主性，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，学校饮水问题，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，