新课程下的小学数学课教学存在诸多问题，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，问大家知道做吗？然后让学生尝试解决，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，老师都是让学生自己说，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，让学生有更大的学习空间和更多的思考余地。然而，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，学生在课堂上表现的“轰轰烈烈”，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，我们把过多的注意力集中在学生的主动学习上，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，特别是忽略了对学生参与的实际可能性的分析，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，让学生畅所欲言，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，忘记了教师在课堂教学中的“帮助者、指导者”的角色。教师在课堂上应该放开手脚，当点拨时还需点拨，当讲授处还需讲授。
误区二：合作流于形式
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