在教学中，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，我们每一个人都做过学生，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，在学习过程中所品尝过的喜怒哀乐，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，我们已有的数学学习经历还不够给自己提供更多、更有价值、可用作反思的素材，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，并有意识的对活动过程的有关行为做出反思。
2.学生角度
教学行为的本质在于使学生受益，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，当我们向学生介绍一些精巧奇妙的解法时，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，学生表面上听懂了，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，连板书都设计好了，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，其实，任何人都会遭遇失败
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