高中历史教学中对四段六步的实践与思考
长期以来的中学历史教学，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，教师成为课堂教学的中心，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，忽视了学生的主体地位，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，更严重阻碍了学生能力的发展。学生缺乏学习能力，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，在教学中实施四段六步教学模式。
下面结合我校推行的活动式自主课堂，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，依次为自主学习合作探究展示提升检测反馈。而六步则指合作探究中的六个小步骤，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，明确目标自主预习，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，合作探究展示质疑，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，全面巩固课堂小结，完善提高
第一段：自主学习
历史在高中教学中虽然是会考、高考科目，但大部分学生仍然对历史学习不重视。在自主学习环节，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，应付的学习态
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