安塞县建华镇中心小学常永瑞
一、微型课题研究背景
《语文课程标准》，强调“在教学中要加强学生自主的语文实践活动”，通过“开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，使学生在广阔的空间里学语文，丰富知识，提高认识，增长才干。”因此如何借助于当地革命老区丰富的红色资源积累习作素材，培养学生的读说写能力，借助于语文课堂和课外读物里的红色素材，培养学生的读说写能力，来提高学生习作水平，是摆在我们语文教师面前的迫切需要研究的课题。近几年，我们围绕延安市级语文课题《小学语文既教书又育人》，已经在课堂上研究了三年，对语文学科的工具性，人文性、基础性等特性的研究，总结出了一些可以在全镇推广的成果，其中《教书和育人的矛盾与统一》是我写的一篇教学论文，它也是我们语文教育的目的和理想，得到了课题组成员的一致好评，将作为结题材料加进结题报告的材料里。