高中生物温习方法总结[VIP]

我所教授的内容是人教版高中生物选修三，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，它包括五个课题，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，每课题专门讲述一项或多项生物技术，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，易于辨别，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，不可分割。

现在，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，进去温习阶段。提到期末温习，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，它经常令老师头痛，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，我想，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，没法激起学生的爱好；二是温习情势单调乏味，没法调动学生的积极性。实在，就生物温习课来讲，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，掌控新课标精神，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，让老师轻松管理，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，这不但要求老师重视每个课题中知识的系统化，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，让学生从整体上掌控所学内容。因此要把温习课与新课区别开来，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，把每个课题的知识系统的整理并打印出来，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，