什么样的课堂教学才是有效的？
这个问题应当是我们每一位任课教师认真思考和回答的。有关专家认为：课堂教学的评价，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，尤其不能仅仅关心学生学业考评的分数，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，关心教师对学习者学习活动的指导、帮助是否切实有效。
好教师的教育特征主要表现在其学识和人格上。好教师都善于学习，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，能积极吸收和借鉴先进的教育文化；在实践中，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，心中有学生，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，能找准学生的兴奋点，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，取得好的教学效益。
好教师上课都富有激情，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，思维活跃深刻，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，有感染力，学生与教师容易产生思想上的共鸣和心理的愉悦，教师的激情熏陶着学生；课后善于反思教学的得失，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，彰显出课程意识。
好教师的最大特点是教学
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