1、分析学困生成因,(...内容隐藏,请先注册或登录...),初步认为:学生的学习动机、心理健康问题、自身的学习方法、教师的教育方式方法、来自家庭的教育方法乃至社会影响等等,(...内容隐藏,请先注册或登录...),然后从学生能力实际情况出发,(...内容隐藏,请先注册或登录...),使之跳一跳,(...内容隐藏,请先注册或登录...),多方帮教,(...内容隐藏,请先注册或登录...),当求知双方展开互动,(...内容隐藏,请先注册或登录...),都获益匪浅。因此合作学习是学困生转化中必不可少的重要策略。根据班内学生情况进行分组,(...内容隐藏,请先注册或登录...),充分发挥小组合作学习的作用。并确定兵教兵结对帮扶人员名单。每一名学困生搭配一名成绩优秀的学生,(...内容隐藏,请先注册或登录...),指
,小学数学三年级下册待转化生转化计划[VIP]
发布时间:2010-11-18文章大小:919字节页数:2页
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