研究性学习总结与反思[VIP]

一、研究性学习课程设置的初衷研究性课程设置的初衷是什么呢？要回答这个问题，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，面对日新月异的科学技术的发展，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，教育观念滞后，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，思想品德教育的针对性和实效性不强，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，课程结构单一，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，难以反映现代科技、社会发展的新内容，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，学生死记硬背，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，课程评价过于强调学业成绩与选拔功能，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，致使课程难以适应当地经济、社会发展的需求等。这些问题的存在，以及它们对实施素质教育的制约和不良影响，正说明了推进课程改革的必要性和针对性。同时指出：当前我们的教育改革，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，通过改革基础教育课程，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，改变人才培养模式，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，