语文课题研究阶段小结：快乐识字自主学文
《语文课程标准》指出：低年级识字教学的目标，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，有主动识字的愿望".有了这种喜欢和愿望，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，如何变枯燥乏味的识字教学为学生乐于参与的识字过程呢？在一年级上学期教学中，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，充分利用儿童形象思维的优势，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，激发学生的识字兴趣，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，容易使学生产生厌烦情绪。我们可以根据生字的形状或意义编成字谜，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，使他们在活跃的气氛中变"无意注意"为"有意注意"，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，可以编成这样的迷面："树儿见它把头摇，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，云儿见它快快跑。"再如"手"字谜："两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，万条线，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，