在群文阅读中有效提升小学生的习作水平课题研究
实施方案
一、课题提出的背景义务教育语文课程标准指出:阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解;写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。目前我校学生在作文方面表现突出的问题有:
1、写作兴趣不浓厚,畏惧写作;
2、写作时不能将平时积累的词句加以灵活正确地运用;
3、写作中经常出现记流水账,抓不住重点,也没有按一定的写作顺序来写;
4、写作时脱离了现实生活实际,多数