为加大课堂教学研究力度，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，尽快探索出适合学校实际的语文学科课堂教学模式，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，从本学期9月份底开始，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，各自研读教材，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，然后分小组集体备课，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，学校同一学科全体教师通过备课、说教学设计、上课、听课、评课等教研活动，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，一方面使授课教师能发现别人的长处，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，以此改进以后的教学。另一方面所有学科教师都能从中借鉴到许多新颖的做法，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，达到相互比较、扬长避短，资源共享，共同提高的目的，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，大面积提升教学质量。
一、“同课异构”活动的操作程序
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