语文课程标标》关于阅读教学明确提出“培养学生广泛的读兴趣，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，提倡少做题，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，并且积极倡导“沟通课堂内外，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，开展综合性学习活动，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，如何为促进学生有效进行课外阅读提供优质服务研究，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，探索如何在新课改背景下，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，实现课内外阅读教育的衔接和整合，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，从而实现语文教学的整体优化，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，全面提高学生的语文素养。
开学初，结合学生的阅读现状及课标为中年段学生提供的阅读推荐，我们要求每个学生为自己制定学期阅读计划，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，我们平时是采用“读记说写”的模式进行引导。升华读书，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，