三年科学：《白醋和小苏打的混合》教案[VIP]

导及评析：余涛一、引入学习师：老师给大家玩个魔术。（师用白醋和酚酞溶液混合后，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，大大激发了学生的学习兴趣；魔术中用到的白醋又成为学生探究的材料之一；魔术也蕴含了“两种物质混合后又产生了新的物质”这一概念。师：刚才玩魔术时用到了这瓶液体（出示白醋），(...内容隐藏,请先注册或登录...)，还可以摸它粘不粘。生：打开瓶盖闻它是什么气味的。生：尝一口也能知道它是什么。师：在不知道这种液体是什么的情况下，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，万一它有毒就糟了。（全班笑）师：！在不知道这种材料是否安全的情况下，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，而形成科学的观察方法、严谨的观察态度又尤为重要。教师特别强调了“在不知道一种物质是什么的情况下，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，