一、实施前的设想:
美国教育家杜威曾提出，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，教育即儿童的成长”的理论，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，强调直接经验的获取，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，主张课程设计把书本知识还原儿童的经验。杜威的观点对美国及世界各国的教育产生了深远的影响。然而我国《自然》教材，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，科学理论而脱离生活实际。把知识用“告诉”的方式而不是以“实践出真知”的方式呈现出来。《科学》新课程提出了自主、探索、合作的学习方式，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，感悟自然的教育理念。在《种子变成芽》教学过程中，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，引导学生在学习中学会合作、交流促使学生合作学习，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，进一步把我们的课堂进行观察活动的课外延伸。
二、教学内容分析
1、本课教学的重点部分是观察种子外部的颜色、形状等特点以及解剖种子，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，同时也为了使活动
，