2023年小学数学课题阶段性总结一、转变观念,树立正确的教学观从上个世纪八十年代后期以来,我国小学数学课堂教学改革,围绕着素质教育的总体目标,进行了许多的研究和实践,促进了课堂教学的不断优化。但是,审视当前的课堂教学重教轻学仍然是许多教师根深蒂固的教学观念,在多数的课堂中,教师以教材为中心,以自我为中心,学生仍然是以被动接受的学习方式在进行学习,他们的学习过程、方法、以及学习的情感、态度、价值观等往往被忽视。随着我国新一轮基础教育课程改革的实施,从应试教育向素质教育转轨是当前中小学教育改革的主题。素质教育的要求在于使全体学生生动活泼地、主动地获得全面发展。为此,我们确立了本课题的研究。其目的是通过建立新型的数学学习方式,着眼于培养学生学习的主动性和自主性,培养学生的数学学习能力、解决实际问题的能力和创新能力促进学生个性得到主动地、自主地发展。二、深入学习,理解本课题实验所依据的现代教育理论的内涵1、建构主义的学习观建构主义
2023年小学数学课题阶段性总结[VIP]
发布时间:2023-6-25文章大小:8003字节页数:12页
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