一、本课题的创新程度、理论意义、应用价值
建构主义理论认为：学习者的知识是在与环境交互作用中实行建构的，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，并在研究的具体环境中将知识经验逐步转化成自己的内部表述。这样就需要我们给学生创设适宜开展化学研究性学习的环境：整合教材等多种学习材料。在传统的课堂教学中，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，这就决定了我们的教学实施研究性学习这一新的教学方式的活动受到了局限。为了指导学生进行研究性学习活动，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，培养他们收集和处理信息的能力，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，从多角度、多渠道来整合学习材料，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，在化学课堂教学中具有必要性、可行性。