今天聆听了老师的一节课《统计与可能性》。这是一节随堂听课，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，真实的课堂，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，多花笔墨搞突破。
认识可能性二分之一，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，同时也是学习整个可能性的难点和关键点。这个内容说是基础点，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，其它的可能性就可以迎刃而解了，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，是因为学生对于可能性的认识，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，就是科学的二分之一，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，就是说，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，是因为只要学生对可能性二分之一理解了，学透了，就可以把握学习和认识可能性的要领和方法，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，都会理解了。
老师抓住了这个课堂三点合一的要害处，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，两人小组抛硬币活动，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，