一、目的和意义
国家新课程标准要求，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，因材施教，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，促进学生生动活泼主动地发展；使学生形成独立思考，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，逐步具备终身学习的能力。联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中也指出：未来的文盲不是不识字的人，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，对学生自主学习能力的培养要格外重视。教师一定要意识到：学习是学生的事，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，但归根结底还是学生的事，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，获取新知识的能力、分析和解问题的能力以及交流合作的能力。小组合作学习与传统的班级授课制相比，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，学生是存在着明显的个性差异，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，学生的个性得到了张扬，学生学习的主体性得到了增强，还淡化了教师的和促进了教师主导性角色的转变。小组合作学习能为学生营造一个轻松
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