课堂提问是一门艺术，提问得当，会使学生的思维得到启迪，语言得到训练，达到提高课堂教学效率，调动学生积极性的目的，因此从事
小学数学教学工作中，要掌握好课堂提问这门艺术，注意以下几个方面的问题。一、课堂提问应注意难易得当数学的基本特点是具有抽象性，而小学生思维的基本特点是以具体形象思维的主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维的主要形式，在低年级学生掌握的知识大部分是具体的，可以直接感知的，学生的抽象概括能力差，往往只能看到事物的特点和外部特征，要抽出事物的本质特征就比较困难。到了中高年级，虽然学生能逐步分出概念的本质特征，领会概念间的关系，但有时还需借助直观形式或熟悉的事例才能顺利地进行推理，因此，课堂教学中提问过难小学生难以理解和接受，只能死记硬背，其结果只能加重学生的学习负担，打消学生的积极性，不利于学生打好小学数学基础发展思维，但提问过于简单浅显，学生一看便知，又不利于激发学生的求知欲，所以课...