高校课堂的理论学了又学，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，以老师为主，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，这已成为一种惯性，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，但是这并不能成为逃避学习探索高效的理由。对此我有以下体会：
一、深刻地解读课本课堂是全体学生展现才华的舞台，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，紧密结合引导学习实践教学模式，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，成为学习的主体。
二、改进教学方法要相信学生，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，还要关心学生的认知和情感投入。在教学方法的选择上，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，只有引导学生实践由学会到会学主体的地位才有可能得到张扬、主体精神得到凸显。我们应根据本班学生的实际情况，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，真正调动学生的学习兴趣，提高课堂效率，运用多媒体课件，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，