数学教学随笔心得体会范文一：
我使用小学数学新教材教学已三个多年头了，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，这几年的教学真是喜忧参半、成败交错。事到如今，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，也许它还可以成为后来者的警教之言，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，因为新教材留给教师的教学空间实在太大。如果不认真研读教参、教材，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，不明确各知识点的前后联系及相互作用，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，教学步子则将或深或浅，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，三年多的教学，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，逐渐具备创造性使用教材教学的能力。应该说，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，都是在教学实践中不断的修正完善以取得教育者们的共识。教育的主体是学生，学生的认知能力、生活经验客观地受家庭环
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