有的人把人生的境界划分为4个境界：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。关于这些，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，在人生的意义上，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，他培养的学生的人生境界也越高。在教书育人的意义上，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，只知道教书，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，外显的表现为汇总照本宣科，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，也不想有所作为，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，今天重复昨天的故事，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，老师们有自己的理解，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，毋庸置疑，应该是“拥有一颗爱学生的心”。那就是倡导：爱的教育。
1、爱是教师职业道德的要求
2、爱是教师职业劳动特点的需要
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