小学学生心理健康教育总结[VIP]

在小学阶段，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，尤其是与高级心理功能有关的额叶。在学龄期其认知功能有很大发展，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，特别是差别感受性迅速增长。如视觉的颜色差别、听觉的音调辨别；手、脚运动的协调性、精确性、灵敏度等明显提高。在空间知觉、方位感、时间知觉都有很大进步。观察力的发展体现在精确性、目的性、判断力的进步。随着知识的学习，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，有意记忆逐渐占据主导地位；理解记忆日益增加。记忆策略不断丰富。思维发展在这个时期要完成从具体形象思维到抽象逻辑思维的转变。学龄期的认知能力发展主要是在教学过程中完成。心理也朝着健康向上的方向发展。这既有学生本身的努力，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，更有教师耐心的教育，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，所以小学生很容易发生心理行为偏差。近年来，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，究其

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