2013年春季第二学期小学语文情境浏览教学总结
情境教学是一种既以情感为手段，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，沟通育人以德和育人以智的关系。情境教学特别重视在创设及优化的情境中激起学生的美感、道德感、理智感，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，引发儿童的情感，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，使儿童的情感活动与认知进程相结合，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，应用情境浏览教学的基本模式，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，学习课文语言，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，发展学生思惟的创造性，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，使浏览教学变得生动形象，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，学生乐于接受的情境浏览教学模式。
1、导入情境
教师要用语言把学生带入摹拟的情境中，那末教师的语言描写要故意境美。教师在教学进程中应充分发挥语言描写情境的形象性要具有感染作用和导向作用。语言描写情境的感染性是指教师生动形象的语
，