2013年春季第二学期小学语文情境浏览教学总结

2013年春季第二学期小学语文情境浏览教学总结情境教学是一种既以情感为手段，又以情感为目的的全人教育。情境教学将以育人以情为中介和纽带，沟通育人以德和育人以智的关系。情境教学特别重视在创设及优化的情境中激起学生的美感、道德感、理智感，通过美的形象感化儿童，引发儿童的情感，使儿童移情于境。这类移情作用的进程，使儿童的情感活动与认知进程相结合，从而进步儿童的综合素质。本学期我采用行动实验法，应用情境浏览教学的基本模式，通过教学实践来研究和探索一种能利用情境来理解课文内容，学习课文语言，培养学生语感，发展学生思惟的创造性，使学天生为学习的主角，使浏览教学变得生动形象，布满学趣，学生乐于接受的情境浏览教学模式。1、导入情境教师要用语言把学生带入摹拟的情境中，那末教师的语言描写要故意境美。教师在教学进程中应充分发挥语言描写情境的形象性要具有感染作用和导向作用。语言描写情境的感染性是指教师生动形象的语...