2011年秋中学数学教学工作总结
数学是人们对客观世界定性掌控和定量刻画、逐渐抽象、构成方法和理论，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，更应当遵守学生学习数学的心理规律，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，让学生亲身经历将实际题目抽象成数学模型并进行解释与利用的进程，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，在思惟能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。新理念夸大学生在活动中学习，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念和利意图识与推理能力，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，体现数学教学的基础性、普及性和发展性；重视数学与学生生活、自然和社会的联系；体现了数学学习活动的进程性特点；尊重学生的个体差异，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，在对自己的课堂教学进行自
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