猜想让数学课堂更有生命力
数学猜想实际上是一种数学想象，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，运用非逻辑手段而得到的一种假定，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，ｇ.波利亚曾说过，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，猜想是合理的，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，是负责任的态度，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，能获得数学发现的机会；能锻炼数学思维。历史上许多重要的数学发现的机会都是经过合理猜想这一非逻辑手段而得到的，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，著名的哥德巴赫猜想、四色猜想等。因此，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，运用猜想可以营造学习氛围，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，培养学生克服困难的坚强意志自始至终地主动参与数学知识探索的过程。
1、猜想导入，激发学生浓厚探究欲望。
在众多引入新课的方法中，猜想引入以它独有的魅力，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，使其情绪高涨，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，产生良好的学习动机，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，