教学的本质是什么？教学规律告诉我们：学生是认识的主体，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，教师教得再好也毫无意义。要提高教学质量，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，向45分钟要质量。而要上好课，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，上好课，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，教师课前勤一点，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，总体上会用比较少的劳动换取较大的教学效果。
新课程教学设计是“以学定教”。教学设计始于体现学生学习要求的“教案”，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，以此来确定“讲什么”、“怎么讲”才能达到预想的目的。正如斯卡纳金所说：“如果孩子没有学习愿望的话，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，变成木乃伊。”教师要想搞好课堂教学，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，还要了解自己的教育对象学生。通过平时的观察、调查，掌握学生的喜好、脾气、学习基础、旧知识的掌握程度，结合心理特点安排各种不同的教学活动。
（一）
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