浅议如何在小学低年级语文教学中培养学生的质疑能力
古人云：学贵有疑，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，大疑则大进。而疑又是经过深入思考，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，在读书时能提出疑问是大有好处的，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，就会有一分长进。古今中外的一些发明家，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，也就是敢于并善于质疑问难。爱因斯坦曾说过：提出一个问题，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，而提出新的问题，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，而且标志着科学的真正进步。我们平时的课堂往往是教师的一言堂，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，学生不过是按部就班的回答这些问题。学生在这种接受性的学习中，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，对什么结论都深信不疑，慢慢也就失去了发现问题、解决问题的能力。我们要真正把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主体，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，成为课堂教学过程的创造者；当然如果一味让学生质疑，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，往往提不出什么有价值的问
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