低年级语文课如何培养学生的生活习惯研究目的意义:语文是一门培养智障生学习和运用祖国语言文字的学科,(...内容隐藏,请先注册或登录...),而生活化的语文教学能让智障生获得生活经验,(...内容隐藏,请先注册或登录...),以生活为核心组织课程内容,(...内容隐藏,请先注册或登录...),具有初步的听说读写能力;针对智力残疾学生的语言特点,(...内容隐藏,请先注册或登录...),把传授知识与补偿缺陷有机结合,(...内容隐藏,请先注册或登录...),形成良好的公民素质和文明的行为习惯,(...内容隐藏,请先注册或登录...),建立民主氛围。二、加强课堂教学与生活的沟通,(...内容隐藏,请先注册或登录...),观察生活。2、演一演,(...内容隐藏,请先注册或登录...),体验生活。二、找准生活与教学的结合点,引导学生走向生活研究计划2010、3——2010、8查阅资料对智障
,低年级语文课如何培养学生的生活习惯——课题计划[VIP]
发布时间:2015-7-27文章大小:549字节页数:1页
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