反思一
师生在课堂上不仅要有知识方面的信息传递，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，他们面对的是一个全新的环境、全新的学习模式。他们既好奇又困惑，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，我耐心的指导他们，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，激发他们的学习热情，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，从而达到教学的目的。
反思二
兴趣是人们积极认识某种事物或关心某种活动的心理倾向。在教学过程中创设问题的情境，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，激发学生主动探究新知的兴趣，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，要求同桌的两个小朋友分别在红、黄两个学具盒内抓一把花片，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，再将自己抓的花片告诉同桌，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，谁抓的多。提问：你有办法知道谁的多，多多少吗？这时候学生就会自己想办法解决问题。并能体会到成功的乐趣。
反思三
在数学教学过程中的量
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