传统的教学当中，教师的角色是大纲教材的解说者、知识的传授灌输者、各种考试的组织者。曾经，教师可以凭借已有的知识和经验较好地完成教学任务。
但是，21世纪是一个知识更新一日千里、信息更替瞬息万变、竞争激流无处不在新时代。新时代的激流涌进对教师的传统角色、传统教学形成了前所未有的冲击，新时代要求教师成为学生学习的组织者、引导者和合作者，成为一名研究者。新时代在呼唤与时俱进，富有创新精神的研究型教师。
如何成为一名研究型教师，如何让自已由一名由传统经验型教师，转变为有知识、会研究、善创新的研究型教师，是值得我们深思的问题。
一、培养“专心研究”“虚心学习”“持之以衡”的心理品质
教学研究是一种高智慧型工作，它需要教师们付出比平时教学高得多的智能与努力，应养成“专心研究”“虚心学习”“持之以恒”这三种必需的心理品质。
教学研究一项崇高而严肃、漫长而艰辛的工作，需要不断地积