历史教师教学工作小结[免费]

2008年下一学期这学期我担任历史教学。由于教学经验尚浅。因此，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，认真学习，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，两者是相互联系，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，有教者就必然有学者，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，了解和分析学生情况，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，有的同学比较活跃，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，但中等生、基础薄弱的占较大多数，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，讲得太深，教学效果不会理想。所以，在分析了解学生实际情况后，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，具体问题具体分析，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，深入浅出的讲解历史知识，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，授课效果比较理想。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，十分重要的环节，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，又要备教法。备课不充分或者备得不好，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，曾有一位前辈对我说：“

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