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实施分层教学提高课堂教学质量

实施分层教学提高课堂教学质量

时间:2011-8-28 8:23:48  [下载该文章]  [会员注册]
实施分层教学提高课堂教学质量一个班级中的学生,在学习习惯、行为方式、思维品质和兴趣爱好等方面都存在不同,同一教学目标,同一施教过程给学生带来了学习机会不均等。对程度参差不齐、能力强弱不一、性格内外有别、习惯良莠明显的学生群体,实施有区别的教学而言,教师的教和学生的学都比较困难。为使学生能最大限度地发挥学习潜在能力,使其发展到最佳状态,必须更好地发挥学习潜在能力,使其发展到最佳状态,必须要寻找一个适合学生,并能贯彻因材施教原则的课堂教学模式。现代课堂教学是学生在内部和外部活动的基础上,主动用现有的知识结构去同化或顺应外部世界的过程,是学生自主建构知识意义的过程。通过学生积极主动地参与课堂教学活动,形成独立获取知识、创造性地运用知识解决现实问题的能力及良好的个性及人格。在课堂教学中,教师努力为学生提供主动参与的时间和空间,为学生提供自我表现的机会,还学生以学习的主动权。让学生成为学习的主人,让...
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