《分层教学，分类推进，提高学生的数学能力》课题实验——工作总结简介：我在乡镇教委、
学校领导的支持和帮助下申请并着力实施《分层教学，分类推进，提高学生的数学能力》这一科研课题实验，至今已经有一年半的时间了.《分层教学，分类推进，提高学生的数学能力》课题实验——工作总结正文：《分层教学，分类推进，提高学生的数学能力》课题实验——工作总结《数学课程标准》提出了：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”等新课程理念。但在现实的课堂教学中往往还是“一刀切”的现象，对学生提出共同的要求，采取相同的手段，致使学生疲于应付、生吞活剥，从而导致教学效果两级分化的现象。这种忽略学生学生在知识能力、学习态度、学习方法等方面存在着较大的差异教学思想与新课程理念是格格不入的。这就决定了现行的教育必须遵循因材施教原则。2010年2月，我在乡镇教委、学校领导的支持和帮助下申请并着力...