自参加教学工作以来，我积级学习和探索，努力的弄好教学，坚持以学生为本的理理念，但由于学生的成绩屋次不齐，给教学任务带来了困难，通过和老
教师的交换和自己总结，我以为这个普遍的现象，也不难解决，关于如何分层，如何课前预备，如何在上课的时候实施等都了做了心得。结合我教的班级的实际情况，谈谈我的一些体会。我们
学校没有实行分重点班和普通班，是实行平行班，这样以我当班主任的这个班级为例，全班共51名同学，班级的层次大概分为四等，每次考试40分以下的为a层，4160的为b等，6080的为c等，80分以上的为d等，这其中a等为6人，b等为6人，c等为8人，d等为31人，其中d等中还有5个学习非常强的学生。班级层次差别较大，我在课前一般预备基本题型、知识拓展题型、中考题型，这个作为常规作业，还预备了思考题型，和最基本的概念题型，这个是d等和a等学生在常规作业之外的加菜。课堂上，我们主要利用备课组编制的学案，...