文秘
农村小学课改推进工作的思考课改以来，我校课改管理工作及一线
教师作了许多尝试，确定了自学——研学——导学——活学——测学五环节模式进行教学。我校坚持学用结合，用改并行的原则加以运用，存在了许多问题或不妥：如教师参积极性不高；课堂教学中文本被支解；读写与课堂教学的整合较差；与学生思维有脱离；老师使用中觉得较为吃力，课堂生成较差。于是，
学校科研课改工作应该针对课改中的问题作出相应的调整（一）科研机构的设立一是科研机构的设立本着学校校长直接参与的原则，杜绝在课改推进中管理中不和谐的因素；二是教师在集体备课中存在分工写教案的现象，不再设立年级教研组，采用学科教研组加年级同学科备课组的方式代替原有年级教研组的方式。下图为我校语文学科科研机构的设立及中心任务确定全体教师各年级备课组长业务学习集中评课学案编撰一周一公开课集体备课自主活动校长科研主任备课听课上课反思模式构建专题研讨集体反思模式构建及学案...