利用分层评价法，评价学生道德行为，提高班级德育实效性郑亚文张燕华内容提要通过建立《道德言行记录评价卡》，分层评价学生的道德言行，取得了良好的教育效果。《道德言行记录评价卡》记录了学生的每一点进步。通过填写《道德言行记录评价卡》，使学生对自己的行为进行积极的、主动的反思，调动了学生的学习积极性，促进学生德育的进步。关键词：差异、分层次评价、需要正文面向21世纪，中国的基础教育正在全面事实素质教育。道德教育是素质教育的重要内容。然而道德教育实效性差，是德育工作者的共识。之所以如此，一个重要的原因是传统的德育不是从尊重学生的主体为出发点，并且对学生道德差异性认识不足，更没有充分利用这种差异。我校《尊重学生道德需要，分层评价学生道德行为，提高班级德育实效方法的研究》，是从尊重学生主体出发，在承认学生德育存在差异的同时，充分利用这种差异作为教育资源，将现代教育分层评价的方法，运用到德育教育中，从而提...