尝试自我总结、分析、评价，培养学生养成自我教育习惯，提高课堂实效成功的教育，要求
教师必须把学生既看做是教育的对象，又看做是教育的主体，努力调动他们内在的积极因素，把教育逐步引向自我教育。所以在思品课中，我们要善于尝试引导学生自我总结、分析、评价，培养他们自我教育的习惯。学生对学习结果的自我总结、分析、评价是学生一次极好的反思的机会，这种反思的过程是一个思想升华的过程。学生在反思中能够体验到学习知识的快乐与收获，这种体验性的东西是别人无法代替的，这种体验对于逐步培养学生学科兴趣、学科情感，提升课堂实效性都是非常重要的。1、我认为学生的自我总结、分析、评价可以渗透在每节课中。每节课我们应该为学生留下5分钟的时间，让学生说一说：这节课我学到了什么？有什么体会？这节课我采取了什么方法解决问题？这种方法对我将来的学习有什么好处？学生们对于这些问题都能发表自己的见解，通过自我教育习惯的培养，使学生印象...