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西师版第九册数学教学计划(一) (2014-5-30 7:42:16)
西师版第九册数学教学计划(一)提要:教师要善于驾奴教材,把握知识的重点和难点,以及知识间的内在联系,根据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动更多精品:人事西师版第九册数学教学计划(一)一、教材分析(一...
五年数学教学计划第九册 (2013-8-25 7:26:56)
一、指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。3、注意选取...
第九册数学教学总结 (2012-12-18 8:19:06)
工作总结范文教学总结范文教育总结本人就这个学期来,数学教育教学工作的开展作一个简要的回顾。一、求新思变,积极探索、改革教学怎样教数学,《新课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价等多方面都...
青岛版小学数学第九册教学计划 (2012-12-4 12:51:54)
一、学情分析:五年级二班共有学生21人。大部分学生素质较好,个别学生由于各方面原因暂时存在差异。从学生对知识的掌握方面来看,仍存在一些不利因素,有少部分学生,由于知识脱节,单元知识能过关,但综合能力较...
五年级第九册数学教学计划 (2012-12-3 9:28:25)
一、班级学生情况分析我所任教的五年级班共有学生26人。一部分的学生学习态度端正,有着良好的学习习惯,空间观念较强。上课时都能积极思考,主动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的情况看,学生的存...
五年级数学第九册(上)教学计划(2011秋季计划) (2011-9-2 17:50:14)
这个学期还是由我任教五年级四班的数学教学工作,五年级四班部分的学生学习态度比过去有很大的进步,同时有着良好的学习习惯,上课时基本上能积极思考,举手发言,合作较强,少数学生能主动、创造性的进行学习。但总...
小学数学第九册教学计划 (2010-11-14 23:36:50)
教材分析:修订后的六年制第九册教科书的主要内容有:小数的乘法和除法,整数、小数四则混合运算和应用题,多边形面积的计算,简易方程。这些内容的编排既保持了原教科书中的一些好的做法,同时根据《大纲(试用修订...
2010年秋五年级第九册数学教学计划 (2010-9-5 12:59:26)
一,班级学生情况分析我所任教的五年级(1)班和(2)班共有学生98人.大部分的学生学习态度端正,有着良好的学习习惯,空间观念较强.上课时都能积极思考,主动,创造性的进行学习.但从上学年的知识质量验收的...
五年级班第九册数学教学计划个人计划 (2010-6-11 1:51:24)
一、班级学生情况分析我所任教的五年级班共有学生26人。一部分的学生学习态度端正,有着良好的学习习惯,空间观念较强。上课时都能积极思考,主动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的情况看,学生的存...
五年级班第九册数学教学计划 (2009-11-9 22:27:56)
一、班级学生情况分析我所任教的五年级班共有学生26人。一部分的学生学习态度端正,有着良好的学习习惯,空间观念较强。上课时都能积极思考,主动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的情况看,学生的存...
五年级第九册数学教学计划 (2008-6-10 12:06:46)
一、班级学生情况分析我所任教的五年级(1)班和(2)班共有学生98人。大部分的学生学习态度端正,有着良好的学习习惯,空间观念较强。上课时都能积极思考,主动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的...
五年级2班第九册数学教学计划1 (2008-6-9 9:24:07)
教学计划一、班级学生情况分析我所任教的五年级班共有学生26人。一部分的学生学习态度端正,有着良好的学习习惯,空间观念较强。上课时都能积极思考,主动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的情况...
苏教版小学数学第九册教学目标要求二 (2008-1-25 15:43:08)
六、解决问题的策略单元教学目标要求:1、使学生经历用一一列举的策略解决简单的实际问题的过程,能通过有条理的列举分析有关实际问题中的数量关系,并获得问题的答案。2、使学生在对解决简单实际问题的反思和交流...
苏教版小学数学第九册教学目标要求一 (2008-1-25 15:43:06)
一、认识负数单元教学目标要求:1、使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数,知道负数和正数的读、写方法,知道0即不是正数又不是负数,正数都大于0,负数小于0.2、使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问...
2007学年度第1学期小学数学第九册教学计划 (2007-12-5 10:54:35)
2007学年度第1学期小学数学第九册教学计划2006年9月一、班级学生情况分析五2班共51人,男24人,女27人,数学成绩两极分化较大,成绩不理想的同学的学习习惯也不是很好。二、教材分析本册教材的内容...
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