2023年学校关爱留守儿童工作报告
根据上级关于留守学生有关要求，结合学校留守学生的成长状况，为切实抓好我校留守孩子关爱工作，深入推进留守学生心理健康，提高其学业质量水平，尽力避免学生两极分化，我校多措并举，做好留守学生健康成长的坚强后盾。一、留守学生成长现状学校地处偏远的湘口街，留守学生相对较多，学生家庭结构复杂，即多数学生生活在单亲家庭、留守儿童家庭、组合家庭中，家庭教育质量不容乐观。我校作为、一冶两区四地的留守儿童服务基地，学校教师不仅要做好教育教学工作，而且还要扮演多重角色生活指导者、亲子关系间的协调者、心理健康指导师等。教师对农村教育教学工作从理论角度到现实问题的认知，再到实际运作，其难度和压力都具有多面性。（一）人格不健全，性格有缺陷。孩子远离父母，缺乏成长的关爱、心理指导，人格偏执，性格内向自卑、敏感、孤僻，缺乏安全感。（二）情绪消极，脾气暴躁。孩子生活在复杂的家庭中，缺乏和谐的家庭教育，亲情、情