2022年学习《让历史课有历史味》心得体会
这篇文章是赵亚夫老师和张汉林老师在一起听了几节同课异构初中历史课后的一次座谈。首先，这个文章的标题就深深吸引了我。老百姓做菜，讲究色香味俱全，菜肴做得再好，味不佳，一样不好吃。同理，历史课也是这样，教学设计再怎么精彩，没了历史课堂自身的味道，也不能成为一节好的历史课。
赵老师认为，让历史课堂有历史味，应该包括以下几个方面：尊重学生；教育原理和学科课程相结合；教学要遵循教科书逻辑、历史逻辑、学生逻辑；充分解放教师的自主性，鼓励有个性教学。
那什么是尊重学生呢？关键是怎么看教育、看学生。首先，不要把农村学生划到另类去；其次，注重探索多样化的途径和方法，最后，从历史回归现实。比如说，历史教师在课堂上提出问题进行合作探究时，要提出基于学生学习的历史问题，要有历史思考。而不是，机械的合作学习，搞形式，要注重学生间的真动，鼓励学生多角度思考问题。