一、学生分析：
今年本人任教九年级化学课，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，有的基础较牢，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。总体情况分析：学生两极分化十分严重，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，学习发展生所占比例太大，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，许多学生对此感到无从下手，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，导致学生掉队，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，致使许多学生产生了厌学心理。
为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，真正让学生成为课堂的主人，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，我快乐；
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