关于“班主任要学会‘无为而治’”的体会[VIP]

关于班主任要学会无为而治的体会在《中国教育报》上最近登载了一篇文章，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，作者刘连英提出无为是策略，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，无为是最大的为。班主任在班级管理中，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，设置不同的岗位，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，有利于学生的全方位发展。这开头的一段文字其实就是文章主要的议题，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，要么是自己的实践经验，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，要么是美好的愿望，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，才发现，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，可能他们那儿的学情确实能够使用这样的理论，至于有没有推广价值，我觉得只能作为一家之言存在。目前教育研究，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，我们的许多一线教师在工作中，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，为了谋取更高的利益，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，就觉得有点托大，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，完全没有限制，(...内容隐藏,请先注册或登录...)，作